11月26日下午，教师教育学院教师专业成长入门暨敬学讲堂系列讲座在学科1号楼会议室举行。学院特邀南京市鼓楼区教师发展中心副主任、江苏省中学语文特级教师曹茂昌，为我院汉语言文学（师范）和学科教学（语文）专业的学生带来题为“基于深度阅读的语文新教学思考与实践”的精彩讲座。活动由教师教育学院院长杨作东和副教授陈罡共同主持。

曹老师提出，深度阅读是优秀教学设计的前提，也是一堂好课的命脉。他以初中语文教材中的经典篇目为例，向语文专业的同学们深入浅出地阐明了言语才是语文教学的本质。唯有耐住性子深度阅读，才能凸显语文学科的核心价值，而语言的建构与运用，正是贯穿语文教学的第一要素。

讲座伊始，曹老师以《三峡》的教学设计为切入点，通过带领同学们逐步分析设计中的精巧环节，点明了能达到优秀教学设计的两大法宝：迁移和对比。这两种方法能帮助学生建立知识关联、深化文本理解，而其前提是教师自身对文本的深度研读与精准把握。因此曹老师结合语言学的表层深层结构指出，语文教师的核心素养在于语言的敏感性与鉴赏力，唯有捕捉语言的言外之意、弦外之音，才能在深度阅读中发现教学的独特切入点。接着，曹老师又以《青玉案·元夕》《虞美人》为例，向同学们点明深度阅读的关键正在于从看似寻常的文字中挖掘深意，遵循“从形到神、由实入虚”的路径，提炼抽象要义，方能触及文本本质。针对当前教学改革过程中的“泛情境化”“虚假情境”问题，曹老师援引司马迁“想见其为人”的阅读理念，道出了他对语文课堂的坚守——让学生走进作者营造的真实情境，而这离不开语文教师备课时的“细心”和“慧眼”。以《孔乙己》和《我的叔叔于勒》这两篇经典文本为例，曹老师颠覆性的深度解读让同学们体会到“贫穷”这个母题背后蕴含的人性思考与悲悯情怀。整场讲座内容丰富、案例生动。

最后，曹茂昌教研员鼓励语文教育工作者与学子，要跳出“消遣式阅读”的舒适区，敢于啃经典“硬骨头”。他引用尼采“要有坚强的牙和坚强的胃”的观点，强调经典阅读不在于数量多，而在于深度够，要在反复研读中锤炼鉴赏力，将文本还原为有温度、有情感的鲜活存在，让语文课堂真正因深度阅读而焕发生机与活力。提问环节，作为经验丰富的面试专家，曹老师还和同学们分享了招聘考编的实用干货，同学们如获至宝，纷纷折服于曹老师深厚的学养和独到的见解，场内掌声雷动，经久不息。

此次讲座聚焦语文教学的核心痛点，以丰富的案例、深刻的剖析、实用的策略，搭建了理论与实践沟通的桥梁。无论是一线教师优化课堂设计，还是师范生提升专业素养，亦或是教育研究者探索教学新路径，都能从中获得宝贵借鉴，对推动语文教学质量的提升具有重要意义。

讲座现场