在全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织的全国第六届教育专业学位教学案例征集工作中，我校教师教育学院两篇教学案例通过评审，被推荐至教育部学位与研究生教育发展中心入库。两篇教学案例分别是汲安庆教授的《指向审美创造的高中语文小说群文阅读教学探索——Z老师《复活》（节选）的教学进阶之旅》，付钰博士主笔的《从教学生“学变式”到让学生“会变式”——一位高中教师基于“利用函数性质解不等式”公开课的探索》。
中国专业学位教学案例中心是由国务院学位委员会办公室和教育部指导，教育部学位与研究生教育发展中心牵头，各相关专业学位研究生教育指导委员会共同参与建设的国家级案例中心，其案例库涵盖专业类别最全、案例数量最多、特色显著且广受认可，代表着当前我国专业学位研究生教学案例建设的最高水平，入选案例库数量更是国家专业学位授权审核与评估工作的关键考核指标。
本届教学案例征集工作共收到全国123个单位提交的808篇教学案例，经专家初审、初评、复评、修改后再评审和终评，有229篇教学案例通过评审，并推荐至教育部学位与研究生教育发展中心申请入库，学科教学（语文）专业有22篇案例入选，学科教学（数学）有24篇案例入选。
本次两篇教学案例入选是教育专业学位教学案例继第五届获批入库后，再次入选教育部学位与研究生教育发展中心案例库，展现出教育硕士培养与教学的水平有了显著提升。学校将持续响应全国研究生专业学位发展的改革要求，加大对案例库项目的指导和支持力度，以此为契机引领教师积极投身到案例的研究、撰写与应用之中，促进学科课程与教学理论的发展，进而从根本上推动教育硕士人才培养模式的改革与创新，有效提升教育硕士专业学位建设水平。
入选名单（部分）