本学期梁湘三教授开设的《诗词格律与诗词欣赏》通识课已圆满结束。通过一个学期的学习，班上过半的同学已学会填词作诗，并在最后的作业中取得了优异的成绩。

作为我校系统讲解诗词格律的首次尝试，该课程广受好评。学生中不乏对格律问题困惑已久的诗词爱好者，课后多次与梁湘三教授进行当面及邮件的学术交流。为了继续课上未尽兴的讨论，近日，梁湘三教授在学生的呼吁下于文德楼下初九咖啡店召开座谈会，来自不同学院的学生来到咖啡店参加了这次活动。

同学们对自己上课时留下的一些疑问与梁教授展开了讨论，比如汉语中的入声字在哪些地区还很好地得到保留，犯了孤平如何拗救，词中的换韵和叶韵有何差别，尖团音是怎么回事等等，梁教授对同学们的问题一一做了解答。 同时梁教授特别善于利用一些热点新闻来讲述课程内容。例如前些日子网上大众就“六安”的发音大肆辩论，而导致问题的根源却被大众忽略—那就是“六”是入声字之故；同样的还有“六合”中的“合”，也是入声，大众却把它与“和”相混。针对现行语音与诗韵（如平水韵）不符的情况，例如“十灰”中的来、开、梅、回等字，梁教授指出，这是白话语言演化不规则所致，如果按照文读音则大体不差。这里其实体现出传统的注音即反切的优势：不管为何种方言，只要严格按照注音来读，则所有汉字的发音总是相恰的，不会出现同韵部却发音不一样的情况。例如上述的“梅”，山西话就念“mai2”。

最近数十年来，民间有“华夏复兴，汉服先行”或者“普及书法”等口号，但是梁教授认为文化要复兴，语言是基石，是第一位的。通过本次座谈会，同学们既对汉语声律有了进深一步的理解，也感受到了梁老师对同学们的期望，更明白了中华文化博大精深，传承中华文化是新时代青年人义不容辞的责任。

梁教授解答同学们的疑惑