近日，由南京信息工程大学罗京佳教授领衔，联合来自中国、韩国、德国、美国和澳大利亚的45位跨学科专家在《国家科学评论》（National Science Review, NSR）发表了题为“AI for atmosphere-ocean sciences: advancements, challenges, and ways forward”的重磅综述 。文章系统性地梳理了人工智能（AI）在气象与海洋科学中的最新应用进展，深刻剖析了当前面临的挑战，并为构建下一代“物理一致、可信赖”的地球系统智能科学勾勒...
2月13日，南信大校园阳光和煦，年意正浓。校领导尚洪波、陈海山、王培君、朱大梅、沈新奎、马嫣、刘佳、章炎麟一行走访慰问了寒假期间留校的学生，以及各条战线坚守岗位的教职员工，为大家送上“暖心礼包”并致以新春的问候。“寒假在学校过得还习惯吗？”“科研进展顺利吗？”在硕园学生公寓，校领导详细了解留校学生的人数、生活情况以及活动安排等，并叮嘱大家利用假期“充电”的同时合理安排时间、注重劳逸结合，经常给家人...
2月11日下午，校长陈海山带队赴江北新区管委会，就深化校地融合发展、共建国家大学科技园及生物医药谷产教融合创新基地等事宜进行专题研商。江北新区党工委委员、管委会副主任王伟热情接待陈海山一行。我校副校长赵强、刘佳参加座谈会。王伟对陈海山一行的到来表示热烈欢迎，并对南信大近年来取得的办学成绩及校地合作成效给予高度评价。他表示，江北新区将全力以赴支持南信大国家大学科技园的建设与发展。他建议，双方要抢抓机...
近日，我校党委书记尚洪波、校长陈海山携领导班子成员分组带队开展走访慰问活动，向学校老领导、老同志、老党员及专家人才代表送上诚挚问候与新春祝福，共话学校发展新蓝图。慰问组一行首先详细询问他们的身体状况与生活需求，悉心倾听大家对学校“十五五”发展规划的意见建议，还详细介绍了2025年学校事业高质量发展的丰硕成果。一年来，学校党委全面贯彻党中央决策部署，深入学习党的二十大及二十届历次全会精神，扎实开展深...
1月30日，全国气象科教融合创新联盟召开2026年主任委员会议。中国气象局党组成员、副局长曹晓钟，联盟副主任委员、我校校长陈海山等出席会议。会议由中国气象局科技与气候变化司司长曾沁主持。会议通报了新加盟单位以及联盟委员变更情况，曹晓钟当选为新任联盟主任委员。会议投票评选了2025年度“十大气象科技进展”，审议通过了联盟2025年工作总结及2026年工作计划，重点介绍了“十五五”气象科研体系建设。“十五五”时期，中...
1月21日至22日，应香港理工大学建设与环境学院院长、沿海城市气候韧性全国重点实验室主任李向东教授邀请，我校气候系统预测与变化应对全国实验室主任王会军院士率队赴香港理工大学开展深度学术交流。访问期间，代表团首站到访香港理工大学沿海城市气候韧性全国重点实验室。该实验室侧重沿海城市气候风险与适应策略研究，聚焦于海平面上升、极端天气频发等压力下城市系统的脆弱性评估与韧性规划。交流会上，王会军院士介绍了我校...
1月26日，我校环境学科发展战略研讨会在图书馆724会议室召开。本次研讨会以“回顾学科发展历程、展望未来战略方向”为核心，汇聚了国内环境科学与工程领域的顶尖专家学者、高校领导及学科骨干，共同为南京信息工程大学环境学科的高质量发展把脉定向、献策出力。北京大学、中国工程院院士张远航，我校学术委员会主任、中国科学院院士王会军出席会议并致辞，我校校长陈海山、副校长马嫣出席会议，会议由马嫣主持。陈海山代表学校...
近期，校党委书记尚洪波、副校长刘佳受邀率队赴北京出席2026年全国气象工作会议。1月26日上午，尚洪波书记一行出席了2026年全国气象工作会议。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于气象工作重要指示精神，以及中央经济工作会议、中央农村工作会议、中央城市工作会议精神，回顾2025年和“十四五”工作，提出“十五五”发展目标，部署2026年...
近日，江苏省政府网站正式发布《省政府关于2024年度江苏省科学技术奖励的决定》，我校5项成果获2024年度江苏省科学技术奖，1人获江苏省国际科技合作奖。其中王会军院士牵头的项目“全球变暖加速背景下我国极端气候环境事件的变化机理和预测”荣获江苏省自然科学奖一等奖，这是我校时隔8年再次在地球科学领域牵头获江苏省科学技术一等奖，葛泉波教授牵头的项目“面向低空交通安全的飞行目标管理与优化控制”荣获江苏省科技进步奖...
近日，教育部正式公布第三批国家级一流本科课程认定名单，我校10门课程入选，涵盖线上线下混合式、线下一流课程、社会实践课程等多个类别，彰显了学校在本科课程内涵建设与教学模式改革上的显著成效。近年来，学校紧密围绕国家战略需求与“双一流”建设目标，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为引领，持续深化教育教学改革，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”理念，系统重构人才培养方案，强化课程“高阶性、创...
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