11月4日下午，由物理与光电工程学院（公共物理教学部）主办的“物电匠心教研坊”2026年第2期活动在明德楼N204举行。中国矿业大学材料与物理学院副教授、大学物理教学中心副主任张荣老师应邀作题为《以课固本，以赛深耕——大学物理课程建设与教学竞赛的思考与实践》的专题报告。全院专任教师参加，报告由副院长杨翠红主持。

张荣老师长期从事大学物理教学与课程建设工作，曾获第七届全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖及数智教育专项奖、第五届江苏省高校教师教学创新大赛特等奖、第二届江苏省本科高校青年教师教学竞赛一等奖，并获评江苏省“五一”创新能手、校三八红旗手、师德模范等荣誉称号。

报告中，张荣老师结合自身多年的一线教学、课程建设与备赛经历，从“固本、破局、立根、筑基、闭环”五个环节，系统分享了从日常课堂打磨到教学竞赛成果凝练的实践路径。

“固本”，即讲好每一堂课。张荣老师认为，课堂教学是教师安身立命的根本，也是教学创新的源头活水。她结合大学物理课程特点，介绍了如何从教学设计、课程呈现、教学反思等环节着手，把每一节常态课都上扎实、上到位。“破局”，回答“为什么需要一套备赛逻辑”。她谈到，教学竞赛不是课堂的“表演”，而是教学思想的集中呈现，是问题导向的体系化教学改革。“立根”，指向教学创新的逻辑原点，即回答“培养什么人、怎样培养人”的育人问题，把课程目标、专业需求与学生成长规律贯通起来。“筑基”，聚焦教学创新的系统落地，涵盖教学内容重构、资源建设、混合式教学设计、课程思政融入与教学评价改革等方面。“闭环”，则强调教学成效的验证与迭代，通过学情数据、学生反馈和同行评价，让教学创新形成可检验、可改进的闭环。

张荣老师特别提到，教学竞赛成果并非另起炉灶，而是常态化课堂教学设计长期积累的提炼与升华。她鼓励青年教师从站稳讲台做起，善于挖掘课堂实践背后的育人理念与设计亮点，把“上好一门课”做实做深，以课夯根基，以赛促深耕。

座谈交流环节，学院教师结合课程建设与教学竞赛备赛中的困惑与张荣老师进行了深入交流。张荣老师从课程实录的呈现方式到创新成果报告的凝练逻辑，结合历届获奖案例提出了具体的建议。

“物电匠心教研坊”是物理与光电工程学院（公共物理教学部）为提升教师教学能力、推动课程建设搭建的常态化教研交流平台。学院将持续邀请校内外教学名师分享经验，引导教师潜心教学、深耕课堂，不断提升人才培养质量。

讲座现场